소설가 김영하가 대학에서 글쓰기 강의를 하면서 학생들에게 ‘나는 용서한다’로 시작하는 글을 쓰라고 했을 때, 한 학생이 ‘아직도 그 사람을 용서할 수 없다’며 글쓰기를 포기한 일이 있었다고 한다. 아마도 그 학생은 글쓰기가 문장을 단순하게 나열하는 것이 아니라 문장 속에 자기 삶의 일부 혹은 전부를 담는 행위라고 생각했을 것이다. 다시 말해서 글에는 거짓이 아니라 진심을 담아야 하며, 그 진심이 독자에게도 그대로 전달되리라고 생각했을 것이다. 글이 인간과 사회에 미치는 힘이 강한 이유 중 하나가 이것이다.

글의 힘이 강한 또 다른 이유는, 글을 매개로 다른 사람과 의사소통이 가능하다는 점이다. 개체의 신체적 능력으로만 따지면 인간이 동물보다 뛰어난 존재라고 말하기 어렵다. 하지만 인간은 자기의 생각과 감정을 글로 표현함으로써 이를 다른 사람과 공유하고 서로 연대할 줄 아는 능력을 지녔다. 이 때문에 인간은 동물과 달리 문화를 발전시키고, 그 문화를 후손들에게 전승할 수 있었다.

경북대 글쓰기교재편찬위원(가나다순)

김경미(제5장 제1절 제안서 기획과 스토리 라인)
김도경(제4장 제1절 세계를 탐색하기)
김재웅(제3장 제2절 나를 성찰하는 글쓰기)
염 철(제1장 글쓰기와 읽기)
이승현(제5장 제2절 제안서 쓰기와 발표하기)
이원동(제2장 글쓰기의 과정)
정혜영(제4장 제2절 세계를 탐색하는 글쓰기)
홍미주(제3장 제1절 나를 성찰하기)

머리말

제1장 글쓰기와 읽기
1. 글쓰기의 의미와 글쓰기 윤리
1.1. 글쓰기의 의미
1.2. 글쓰기 윤리

2. 읽기의 의미와 방법
2.1. 읽기의 의미
2.2. 읽기의 방법

제2장 글쓰기의 과정
1. 자료 읽고 주제 정하기
1.1. 창의적 주제 찾기
1.2. 자료 찾아 정리하기
1.3. 주제 정하기

2. 근거 찾아 내용 배치하기
2.1. 자료 읽기와 내용 배치하기
2.2. 체계 갖추기와 개요 확정하기

3. 집필하고 퇴고하기
3.1. 집필하기
3.2. 서론과 결론 쓰기
3.3. 퇴고하기

제3장 자기 성찰과 글쓰기
1. 나를 성찰하기
1.1. 나를 이해하기
1.2. 타인과의 관계 속에서 나를 보기
1.3. 내가 만들어 가는 나

2. 나를 성찰하는 글쓰기
2.1. 나에게 말 걸어 보기
2.2. 대상과 소통하기
2.3. 나의 미래상

제4장 세계 탐색과 글쓰기
1. 세계를 탐색하기
1.1. 다르게 보기
1.2. 톺아보기
1.3. 따져 보기

2. 세계를 탐색하는 글쓰기
2.1. 설명하기
2.2. 주장하기
2.3. 평가하기

제5장 공동 글쓰기와 발표
1. 제안서 기획과 스토리 라인
1.1. 공동 글쓰기와 제안서
1.2. 제안서 기획 과정
1.3. 스토리 라인

2. 제안서 쓰기와 발표하기
2.1. 제안서 쓰기
2.2. 제안서 발표하기

참고자료