세계 공용어로서 영어의 위상은 여전히 드높다. 한국에서 영어 교육은 한국인뿐 아니라 영어권 화자에게도 큰 관심거리다. 이 책 『ELT in Korea』는 ‘한국의 영어 교육’으로 번역될 수 있는데, 한국의 영어 교육과 학습을 고찰하고, 영어 교육이 급속한 환경의 변화에 어떻게 맞추어 나아갈지를 모색하는 내용이다. 이 책은 총 4부로 구성되어 있다. 전반부인 제1, 2부는 한국의 영어 교육의 과거와 현재를 검토하면서 현 상황을 설명하고, 외국어 학습에 영향을 끼치는 요인을 살펴본다. 후반부인 제3, 4부는 현 상황에 적합한 교수법을 탐구하고 앞으로 나아갈 길을 모색한다. 제4부의 맨 마지막에서는 책 전체의 결론을 맺은 뒤, 권고사항을 통해 저자가 궁극적으로 말하고자 하는 바를 강조한다. 이 책은 한국의 영어 교육의 방향을 고민하는 영어 교육 현장의 교수자나 연구자들에게 도움이 되는 학술서이다. 외국어로서의 영어 또는 언어 교육에 관심 있는 연구자들에게도 두루 읽힐 만한 책이다.

Dr. Andrew Finch is Professor of English Education in the Teachers’
College of Kyungpook National University, where he teaches
graduate and undergraduate pre-service and in-service teachers
of English. His courses and teacher training seminars include
Teaching Methodology, Classroom-based Assessment, Drama in ELT,
Multimedia, Materials Design, and Qualitative Research methods.
In addition to more than 20 years in Korea, Dr. Finch has worked in
Hong Kong as a testing consultant and has authored various books,
international articles, EFL programs and textbooks, and English
discussion books. He was visiting research fellow at the Graduate
School of Education (TESOL), Bristol University, UK, during his
sabbatical year, and his Ph.D. (Manchester University, UK) was on
language program assessment. Dr. Finch loves Baduk, hiking, and
Cheonggukjang.

 

Part I: TEFL in Korea: Past and Present

 1. Introduction: A humanistic approach

 2. Setting the Scene: FLT in Korea

 3. Postmodernism: A new paradigm

 

Part II: Influencing Learning

 4. Affect: Positive attitude change

 5. Beliefs and perceptions

 6. Autonomy and self-direction

 7. The learning environment

 8. Peace in the classroom

 

Part III: Theory into Practice

 9. Task-based teaching and learning

 10. Project-based learning

 11. Using drama to teach english

 12. Classroom-based assessment

 

Part IV: The Way Ahead

 13. Complexity and critical events

 14. Action research

 15. Models for the future

 16. Putting It all together